减负不减质教学改革激发学习兴趣-【新闻】

减负不减质教学改革激发学习兴趣

钦浪网讯 (记者 梁文辉 通讯员 温爱娟) “合作课堂”让课堂从以老师为主变为以学生为主、实施中小学生综合素质评价促进学生全面发展……我市小学摸索教学改革对学生因材施教，激励每位学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

“合作课堂”改革：让孩子从“学会”到“会学”

引进“合作课堂”教学，让课堂从以老师为主变为以学生为主，让课堂由老师教变为学生自己学。

“合作课堂”要求留给学生多思多发言的空间和时间，推崇“精讲”，目的是在课堂上省出时间来给学生练习，包括阅读、思考、讨论、练习、动手实践，从而提高课堂效率。”

“传统教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转。现在，我们上课少而精地讲授，给学生有时间动手、动嘴，这样，他们学得快，记得牢!”市子材小学教导处一领导如是说道。

五年级的小文同学在作文里这样描述：“让我感受最深的是，以前，老师讲我们听，厌!现在，我们讲老师听，乐!自己开动脑筋，学得快，记得牢。”

常规管理：减负不减质，素质教育更全面

严格执行国家课程计划，在开足课程课的同时，对各类学生因材施教，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。

子材小学加强学生学习习惯的培养，注重学生全面发展，致力于学习能力的提升。近年来在音乐、美术、信息技术以及朗读、说话、写字等方面对学生进行训练和考核，通过丰富多彩的活动进行展示，效果显著。2014年春季学期开始推出的“开心一练”写字活动，每天下午上课前五分钟，全校学生都静心练字，在一笔一画的练习中培养学生的对中华文化的热爱，提高学生书写水平。

积极实施中小学生综合素质评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件。通过“子材星”系列活动的开展，评选“书写进步星”、“小小书法星”、“英语小明星”等2000多人次，让学生体验成功的乐趣。多元的评选方式极大地激励了每位学生的学习积极性，有力促进了学生全面发展。

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